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Jornada de Capacitación Docente

Educación, Poder y Algoritmos: Claves político-filosóficas para seguir pensando la educación hoy

Resolución Ministerial en trámite | Año: 2026

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Fecha:	Lunes 26 de Octubre de 2026
Horario:	15:00 a 20:00 h
Modalidad:	Presencial
Lugar:	Aula Magna – Sede Central: Ayacucho 1962, Posadas, Misiones
Preinscripción:	Formulario de Preinscripción: forms.gle/havFWvTRBtHrLVP7A  Registro SiRyC (Valoración Docente):
Actuación de no cómputo de inasistencia SPEPM	1211/26
Arancel:	$10.000

Docente capacitador:

• Mgtr. Andrea Adrián Ghirardi: Licenciado en Ciencia Política por la Universidad Nacional de Rosario (UNR), Magíster en Gobierno y Economía Política por la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM) y Especialista Docente de Nivel Superior en Políticas y Programas Socioeducativos. Se desempeña como docente en la cátedra de Filosofía de la Educación en la Licenciatura en Filosofía y en el Profesorado de Educación Superior CCC de la Universidad Católica de las Misiones (UCAMI). Cuenta con experiencia docente en Sociología, Ética, Filosofía Política y Gestión de Políticas de Transformación en diversas universidades. Se desempeñó como coordinador de la I Jornada de Investigación y Extensión de la UCAMI y del eje “Teoría Política, Sociología, Pobreza y Desigualdad”.

Destinatarios

• Profesores de Filosofía y Profesores de Ciencia Política.

Fundamentación

Los profundos cambios sociales, culturales, tecnológicos y educativos de las últimas décadas invitan a repensar el sentido de la tarea docente y los fundamentos de las prácticas de enseñanza. Resulta necesario revisar críticamente las concepciones sobre la educación, sus finalidades, los procesos de enseñanza y aprendizaje, y las responsabilidades que implican.

Desde una mirada filosófica, se propone recuperar interrogantes fundamentales sobre qué enseñar, para qué, cómo y desde qué concepciones de persona y sociedad, vinculando distintas tradiciones de pensamiento con las problemáticas actuales. La capacitación busca generar un espacio de análisis, diálogo y reflexión crítica que contribuya a comprender y repensar las prácticas educativas frente a los desafíos contemporáneos.

Objetivo general

• Promover un espacio de reflexión crítica en torno al sentido, fundamentos y finalidades de la educación contemporánea, analizando las prácticas docentes e institucionales a partir de los aportes clave de la ciencia política y la filosofía política.
• Propiciar la revisión de los supuestos sobre el sujeto, la ciudadanía y el conocimiento que subyacen en las prácticas educativas actuales frente a las transformaciones culturales, sociales y tecnológicas del presente.

Objetivos específicos

Se espera que los asistentes logren:

• Analizar la dimensión política de la educación, identificando cómo las tensiones entre poder, ciudadanía, pluralidad y bien común se encarnan en el trabajo pedagógico cotidiano.
• Problematizar el impacto del capitalismo de plataformas y la digitalización algorítmica en la formación de subjetividades, la circulación del saber y la reconfiguración de la esfera pública escolar.
• Revisar y resignificar las propias concepciones de enseñanza y autoridad docente para fortalecer una postura reflexiva y soberana frente a los desafíos educativos contemporáneos.

Contenidos y Ejes Temáticos

Bloque 1: El sentido de educar como acto político

Eje central: Pensar la educación no como una técnica aséptica de transmisión de contenidos, sino como una práctica fundamental de distribución del poder, producción de subjetividad y definición de los términos de la vida en común.

Aportes clave de la Filosofía Política y la Ciencia Política:

• Concepciones de persona y sujeto político: Tensión entre la formación del ciudadano democrático y crítico versus el mandato contemporáneo del "sujeto emprendedor" o "recurso humano" autogestionado.
• La escuela y la transmisión del conocimiento como hecho político: El aula y la institución educativa como microespacios de lo público. La vivencia de la pluralidad, la capacidad de deliberación y el trámite del conflicto constructivo frente a las tendencias actuales de neutralización, individualización o polarización social.

Bloque 2: Algoritmos y soberanía educativa ante los desafíos del presente

Eje central: Analizar las transformaciones tecnológicas, culturales y en la circulación del saber desde una mirada crítica sobre la soberanía del conocimiento y las nuevas configuraciones de poder.

Aportes clave de la Filosofía Política y la Ciencia Política:

• Capitalismo de plataformas y "feudalismo digital": Cambios en las condiciones de acceso, validación y producción de la información. El impacto de las corporaciones tecnológicas en la privatización indirecta de las dinámicas escolares, la estandarización del trabajo docente y la captura de la agenda educativa.
• Nuevas subjetividades digitales y reconfiguración de la esfera pública: La fragmentación de la conversación democrática, las burbujas de eco y los sesgos algorítmicos. Desafíos pedagógicos para la formación de una ciudadanía crítica frente a la desinformación y el formateo digital del pensamiento.

Metodología de Trabajo y Evaluación

La capacitación se desarrollará mediante una metodología participativa que articule instancias de exposición y fundamentación teórica con espacios de reflexión, intercambio y debate argumentativo moderado. Se promoverá la participación activa de los asistentes a partir de interrogantes, situaciones problemáticas y experiencias vinculadas con la práctica educativa.

A su vez, se propondrán momentos de lectura y análisis de textos, resolución de cuestionarios y actividades individuales o grupales orientadas a recuperar, relacionar y problematizar los contenidos abordados.

Se utilizarán presentaciones digitales, textos y fragmentos seleccionados de autores, material bibliográfico, recursos audiovisuales, situaciones problemáticas, consignas de reflexión y cuestionarios.

Cronograma

Lunes 26 de octubre de 2026 – Aula Magna (ISARM Sede Central)

Horario	Módulo / Actividad	Responsables / Disertantes
15:00 - 15:20	Apertura y encuadre	Presentación de la jornada, hipótesis de trabajo e introducción general.
15:20 - 16:50	Desarrollo del Bloque 1	El sentido de educar como acto político: Exposición teórica sobre sujeto, poder, pluralidad y bien común en las prácticas educativas.
16:50 - 17:30	Espacio de debate y taller (Bloque 1)	Trabajo con interrogantes disparadores y resonancias entre los asistentes sobre sus propias prácticas docentes.
17:30 - 18:00	Pausa / Recreo	Café y espacio de intercambio informal
18:00 - 19:20	Desarrollo del Bloque 2	Algoritmos y soberanía educativa: Exposición teórica sobre capitalismo de plataformas, esfera pública digital, desinformación y rol del Estado
19:20 - 19:50	Espacio de debate y taller (Bloque 2)	Discusión plenaria sobre estrategias pedagógicas frente al sesgo algorítmico y la soberanía del conocimiento.
19:50 - 20:00	Cierre y síntesis	Conclusiones integradoras y balance de la propuesta.

Instituto Superior Antontio Ruiz de Montoya
Ayacucho 1962 - Posadas - Misiones
isarm@isparm.edu.ar